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發布時間：2024-07-25 瀏覽次數：3213318次
在信息洪流的時代，青少年被賦予了探索未來的重任。面對復雜多變的世界，他們不僅需要廣泛的知識儲備，更需敏銳的洞察與深刻的思考力。
古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這不僅是知識的告誡，更是對思辨能力的深刻洞察。這一智慧之語，在當今這個信息爆炸的時代更顯其深刻與迫切。正是基于對思辨能力培養的深刻理解，成實外·樂學家精心打造的思辨閱讀與表達課程，備受孩子們青睞，成為他們探索知識、鍛煉思維、提升表達能力的樂園。
今天，就讓我們一起走進孩子們的思辨課堂，見證他們的思考與成長。
01《佐賀的超級阿嬤》——純真視角下的生活哲學
隨著《佐賀的超級阿嬤》一書緩緩展開，四年級的孩子們被阿嬤樂觀、智慧的生活哲學深深吸引。
我們的老師采用啟發式教學法，引導學生們從阿嬤的樂觀與智慧中汲取力量，通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵孩子們提出疑問、分析情節、評價人物。
課堂上，孩子們或低頭沉思，或熱烈討論，他們用稚嫩卻深刻的筆觸記錄下自己的感悟。
在表達環節，孩子們學會了用簡潔有力的語言，講述阿嬤如何用一根木棒攔截河中的蔬菜，將貧窮的日子過得有滋有味，這不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，更激發了他們對生活細節的敏感與熱愛。
寫作時，孩子們更是將阿嬤的智慧融入自己的故事，創作出了一篇篇充滿正能量的小作文，展現了從閱讀中汲取智慧，再到思考、表達、創作的完整學習鏈條。
02《我的阿勒泰》——青春筆觸下的自然與人文
轉至七年級的課堂，《我的阿勒泰》則像是一幅遼闊的邊疆畫卷，鋪展在他們眼前。
老師們深知這一年齡段的孩子已具備了一定的獨立思考能力，因此，我們的老師采用了深度閱讀與批判性思維訓練相結合的教學方法。
通過引導學生們深入挖掘文本背后的文化意蘊、社會現象以及作者的情感態度，激發他們進行更加深入、全面地思考。
課堂上，通過小組討論、辯論賽等形式，學生們深入探討了書中描繪的自然之美、民族風情以及作者對于故鄉的深情厚誼。
在表達環節，孩子們不僅能用流暢的語言闡述自己的見解，還能結合個人經歷，對書中描述的生活場景進行聯想與再創造，展現出超越年齡的成熟與深刻。
寫作上，學生們更是將閱讀所得內化于心，外化于行，創作出了一篇篇情感真摯、見解獨到的文章，實現了從閱讀輸入到寫作輸出的華麗轉身。
成實外·樂學家思辨閱讀與表達課程，正是這樣一個充滿智慧與活力的舞臺，它不僅精心構建了一個融合閱讀滋養、思維啟迪、表達錘煉與寫作升華的全方位成長舞臺，更在無形中播撒下思辨的種子，讓這束光芒在孩子們心中生根發芽，照亮他們探索未知、勇往直前的道路。
在這里，每個孩子都是獨一無二的探索者，他們手執書籍為槳，以思辨為帆，在知識的海洋中破浪前行，用自己的語言與筆觸，繪制出一幅幅關于成長、理解與創造的絢麗畫卷，深刻詮釋著智慧與成長的無盡魅力與價值。
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